Та є...є... відносини часто як раз і залежать... саме від історії. Кому вдається через це переступити, а кому ні. Коли в цьому є доцільність, а коли і немає...

Они просто неразумные.. гопота. 08.02.2013, 00:48 Пароплав, це орда...

Війна підручників Сучасні посібники з історії, як засіб ідеологічної боротьби Російський інститут стратегічних досліджень (РІСІ) випустив дослідження, присвячене оцінці подій Другої світової війни в підручниках історії пострадянських країн і колишніх країн-учасниць Варшавського договору. Не секрет, що історія, а точніше її інтерпретація - потужна ідеологічна зброя, за допомогою якої ведеться боротьба за уми підростаючого покоління. Маніпулюючи фактами, надаючи значення одним подіям і замовчуючи інші, можна посварити цілі народи, створити в їх відносинах важкі, часто нерозв'язні суперечності. Дослідники РІСІ розділили в своїй роботі пострадянські держави на три групи. Перша - та, що зберігає традиційну радянську інтерпретацію історії. У цю групу ввійшли такі держави як Казахстан, Узбекистан, Вірменія, Білорусія, а також невизнана, але існуюча вже 20 років республіка Придністров'я. У ряді країн свій погляд на історію, порівняно з радянським трохи трансформувався. У цю групу входять: Росія, Чехія, Словаччина, Азербайджан, Болгарія, Молдавія, Таджикистан, Сербія, Хорватія, Угорщина. Нарешті, є держави, які повністю переглянули історію. До їх числа відносяться Латвія, Литва, Естонія, Україна, Грузія і Польща. Визначальними в такій градації стали для дослідників ряд подій Другої світової війни (і ті, що їй передували), які сприймаються історичною свідомістю різних держав як больові точки. Це: 1) ставлення до пакту Молотова-Ріббентропа, 2) оцінка ролі СРСР у Другій світовій війні, 3) оцінка ролі Сталіна та його оточення, 4) оцінка ролі власної держави, 5) оцінка ролі сепаратистських рухів (якщо вони були). Держави, які тотально переглянули свою історію, зазвичай негативно ставляться до пакту Молотова-Ріббентропа, вважаючи його першопричиною Другої світової війни. Негативно оцінюють вони і роль СРСР. Наприклад, в українських підручниках сказано, що Велика Вітчизняна війна була «німецько-радянською» війною. При цьому Україна представлена у вигляді жертви, а ОУН-УПА - як борці проти нацизму на Україні (підручни

Человек Землянин Ну то что они не могут писать, это главная черта времени. Сейчас это не основное. Вон Вы пишите - а толку? а они не пишут и где? Так что тут не это основное. Основное то что врут они как раз с Вашего согласия. И с согласия освободительного движения... Вы же им позволяете это делать, не так ли? И как тогда вообще можно говорить что Вы "умнее" чем они? Ведь "Дурак" не может управлять "Умным", верно? 07.02.2013, 22:38 Написано вже до мене. Нічого писати і переписувати вже не треба. Треба лише повернути. Ключове тут - ПОВЕРНУТИ приховане, забрехане... воно вже давно написано, лише повернути треба. І Ви знову маніпулюєте. Я не казав про "дурак" і "умний". А про те, що маніпулюють, брешуть, розповсюджують наклепи. І тому довго не втримаються - нема за ними правди, ідеї...

Ирина Малютина Я спрашивала не про "врагов" в основном, а о вашем видении на строительство отношений между различными государствами. 08.02.2013, 00:20 Будувати національну державу для українців. Тільки так буде гарно жити нацменшинам. Гарно українцю - гарно і ... (руський, татарин, єврей) Встановити соціальну справедливість, національну. Тобто, історичну теж. Вирішити питання мови. Тоді і економічні питання, і гуманітарні... все піде потроху на лад. Тоді нас і запрошувати будуть, нікого вмовляти не треба буде: і в НАТО почнуть тащити, і в ЄС... Але тут є одна умова - прибрати "братську дружню підтримку" росії. Без вас якось...

мозги мозгами Если вы так фанатично хотите поставить вопрос оценки отношения людей к этому отрезку жизни народа, Вы у народа и спросите, а не ищите правды в книге. Книгу пишет автор и Вы можете их прочитать несколько но это не будет полной оценкой народа. 07.02.2013, 23:42 Я лише проконстатував правдивий історичний факт. Що таке в історії було. ПАРАД.

Война учебников Современные пособия по истории,как средство идеологической борьбы h t t p://w w w.stoletie. r u/territoriya_istorii/vojna_uchebnikov_212.htm Российский институт стратегических исследований (РИСИ) выпустил исследование, посвященное оценке событий Второй мировой войны в учебниках истории постсоветских стран и бывших стран-участниц Варшавского договора. Не секрет, что история, а точнее ее интерпретация - мощное идеологическое оружие, с помощью которого ведется борьба за умы подрастающего поколения. Манипулируя фактами, придавая значение одним событиям и замалчивая другие, можно поссорить целые народы, создать в их отношениях тяжелые, часто неразрешимые противоречия. Исследователи РИСИ разделили в своей работе постсоветские государства на три группы. Первая – та, что сохраняет традиционную советскую интерпретацию истории. В эту группу вошли такие государства как Казахстан, Узбекистан, Армения, Белоруссия, а также непризнанная, но существующая уже 20 лет республика Приднестровье. В ряде стран свой взгляд на историю по сравнению с советским немного трансформировался. В эту группу входят: Россия, Чехия, Словакия, Азербайджан, Болгария, Молдавия, Таджикистан, Сербия, Хорватия, Венгрия. Наконец, есть государства, которые полностью пересмотрели историю. К их числу относятся Латвия, Литва, Эстония, Украина, Грузия и Польша. Определяющими в такой градации стали для исследователей ряд событий Второй мировой войны (и ей предшествующих), которые воспринимаются историческим сознанием разных государств как болевые точки. Это: 1) отношение к пакту Молотова-Риббентропа, 2) оценка роли СССР во Второй мировой войне, 3) оценка роли Сталина и его окружения, 4) оценка роли собственного государства, 5) оценка роли сепаратистских движений (если они были). Государства, которые тотально пересмотрели свою историю, обычно негативно относятся к пакту Молотова-Риббентропа, считая его первопричиной Второй мировой войны. Негативно оценивают они и роль СССР. Например, в украинских учебниках сказано, чт

Російсько-український посібник з історії: гора породила мишу – шкідливу й капосну h t tp://w w w.chasipodii. n e t/article/10944/?vsid=040067543ce11ae55eb2b2b33fa4b7d8 «На поступливість росіян у трактуванні нашої минувшини розраховувати марно. Киньте лиш оком на підручники історії для школярів РФ. Там, зокрема, стверджується, що Радянський Союз хоч і не був демократичним, але був «орієнтиром і прикладом» справедливого суспільства для всього світу, що у розпаді СРСР винні «зрадники і зовнішні сили», що незалежна Україна – це «неприродне державне утворення, приречене на швидку загибель». Почасти під погляди Кремля пристосовані й нині чинні шкільні підручники в Україні. Обурені цим львів’яни видали альтернативний посібник з історії для п’ятикласників. Використовуючи його як додатковий матеріал, вчителі тепер мають можливість знайомити дітей з інформацією про Голодомор, битву під Крутами, дисидентство, Українську Повстанську армію. І хоч Д. Табачник у категоричній формі заборонив використовувати цей підручник у школах, освітяни Галичини продовжують нести у маси слово правди, називаючи Івана Мазепу, Романа Шухевича, Степана Бандеру справжніми героями нації. Поява в Україні посібника «Россия и Украина на перекрестках истории» – це спланована політично мотивована акція. Табачник запевняє, що з часом будуть написані й нові розділи спільної для двох народів історії. Тож уже запущена шкідлива й капосна миша може перерости у небезпечного великого хижака. Пригадуючи не таке вже й далеке минуле, дехто з людей старшого покоління не без жарту зауважує, що ми вже мали колись «російсько-російські словники», то тепер нам хочуть запропонувати ще й «російсько-російську історію».

Бо економіка - це вже похідна, наслідок.

Вже сьогодні треба політично визначитись. Якщо ти не цікавишся політикою, політика зацікавиться тобою (влада тебе продаватиме).

Росія без Мутного Союзу теж неможлива?

Плюс культура ведення справ - не конкуренція, а змова (корупція, кримінал, клановість, родинність)

Питання ядерної зброї не таке просте. 1. В нас все одно не було кодів 2. Тоді все було вкрай невизначено із "ворогом" (або загрозами), адже і з військовою доктриною Але 1. Ми маємо можливості відновити замкнений цикл 2. Питання - хто буде у керма, які у нас будуть цінності, або ХТО МИ? Від цього залежитиме реакція "світу" - чи як на Кім Чен Іра, або Ахмадініджада; або... закриють очі

Тільки в тоталітарному, авторитарному суспільстві.

Читайте Акі - ЛЮСТРАЦІЯ. Якби ми зробили це, ніякий Арбузов або Клімов вище "бариги" не підійнялись би.

Люстрація була? НІ

Якщо не помиляюсь, колишній "динамівець" Горан Гавранчич був саме сербом )

"На запитання: "Навіщо Ви проводите люстрацію і даєте молодим владу в руки - вони ж нічого не вміють?" Можна відповісти: "Краще 5 років помилок, ніж 50 років саботажу" (С) Вацлав Гавел

Александр Бойко шлендры продают тело.., рабочие-труд, бизнесмены-товар,а власть?)) 12.03.2013, 22:05 А влада продає тебе. Система така. Треба знищити систему. Контр системні дії - єдиний вірний в нашій ситуації шлях. "Иногда лучшим освещением предстоящего пути становятся мосты, пылающие сзади" (С) Лао Дзи

Дарма